从幼儿园到小学，不是翻山越岭，不是跳跃大沟深壑，也不是进入天壤之别的生活，而是童年生活的一种自然延伸和过渡。幼小衔接，既是幼儿园教育的结束，又是小学教育的开始，它起着承上启下的作用。幼小衔接不仅仅是知识的衔接，更是学习兴趣、学习习惯、社会适应能力的衔接以及生活经验的积累。
误区一：幼小衔接就是大班的事儿
幼小衔接不是一个能够临时突击的短暂过程，而是需要从幼儿园阶段开始，一直持续到小学一年级全学年的长期过程。虽然幼小衔接主要集中在从幼儿园大班到小学一年级这一年多的时间里，但是很多准备工作却始终贯穿于整个幼儿阶段，如习惯的养成、性格的形成、能力的提升等。因此，真正做好幼小衔接，绝不能等到幼儿园大班下学期，我们需要从幼儿入园甚至更早的时候开始。
误区二：幼小衔接就是择校
如果家长有条件为孩子选择一所非常好的学校，并且不存在很多的麻烦问题，当然是非常理想的一件事。但是，一所好的学校并非所有老师都尽职尽责，一所一般的学校也有很多好老师会对孩子尽心尽力。所以，家长不必为了孩子的择校问题搞得心力交瘁。小学阶段主要是培养孩子的学习兴趣和学习习惯，提升孩子的学习能力，都扎堆选择所谓的名校，其实没太大必要。更为关键的是，家长为孩子选择的学校一定要跟孩子的自身发展情况相匹配。其实，择校就跟人生的很多选择一样，合适的才是最好的。
误区三：幼小衔接就得多上培训班
上不上幼小衔接班这个问题长期困扰着很多幼儿园孩子的家长，其实还真没有标准答案，这关键取决于家长对孩子的期望和孩子本身的特点等多方面的因素。但有一点是非常清楚的，那就是绝不能把幼小衔接狭义的理解成多上“幼小衔接班”。当然，适当的知识储备有利于孩子的顺利衔接，但家长需要把握好度，避免走入两个极端：一是过度学习，提前让孩子学习太多小学阶段的知识；二是认为孩子什么都不该学，否则会“毒害”了自己的孩子。其实，家长的关注点不要放在是否应该学的问题上，而是应该放在何时学、怎么学等更为关键的问题上。幼儿阶段的孩子应多以游戏互动的方式来掌握应学到的知识，比如认字、数数等，而不应该让孩子机械的、被动的学习。
在孩子成长的每一个关键阶段，家长都需要不断转换自己的角色，不断学习和自我成长，从心理上和情感上给孩子最大的支持和帮助，让孩子在人生的每一个转折点上都走得更加从容。因此，需要经历幼小衔接这个适应过程的除了孩子还有家长。为了在这个时期给予孩子有力的情感支持，成为他们勇敢向前的坚实后盾，家长需要和孩子一起提前做好充分准备，完成自我角色的转变。
首先，需要清楚认识自己的角色。家长可以不断给自己心理暗示，告诉自己即将成为一名小学生的家长了，从而让自己的言行举止发生一些变化。同时，家长还可以从过来人那里获得相关的信息和经验教训等，比如主动向家有小学生的亲朋好友咨询和请教，了解他们作为小学生家长的角色定位和心理感受等。其次，尽量调整好自己的生活节奏和作息时间，为孩子入学做好充分准备。当孩子入学后，每天的作息要有序且规律，家长可以和孩子一起，根据学校的作息时间制定一份新的家庭作息时间表，并以身作则，带头按新的作息时间安排自己的生活，给孩子树立一个良好的榜样。第三，让孩子在心理上做好充分准备，以便入学后尽快适应角色的转变和环境的改变，顺利实现从幼儿园到小学的“软着陆”。
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