幼儿的发展是整体的、全面的，幼儿的身心发展特点和学习特点决定了幼儿教育必须是整体性的教育。
幼儿的发展评估是一个不断发展、不断累积的的过程，搜集评价信息以日常观察为主要手段，建立在真实地记录、综合地分析的基础之上，是幼儿教师的一项基本性工作。
评价既是幼儿教师的一项基本性工作，同时也是教师教育理念的体现。从幼儿评价入手，不断推动教育改革的深入发展。
为减轻各位幼儿教师的工作量，早早准备了一套幼儿评价资料，涵盖幼儿园大、中、小班的健康、社会、认知、语言、艺术发展评价表及发展水平评价指标，共计28份。
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